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为中国孩子打牢历史观根基

栏目:观察    来源:网络整理    时间:2017-12-29 10:52    

  □本报记者 涂桂林

为中国孩子打牢历史观根基

 
 

李学谦社长致辞。

为中国孩子打牢历史观根基

 

《世界通史故事》封面。

穿越5000年人类文明史,打牢中国孩子历史观根基。

农历春节到来之际,中国少年儿童新闻出版总社组织专家学者围绕《世界通史故事》举行出版座谈会。中国少年儿童新闻出版总社社长李学谦说:“我们一直在思考,中国人的性格形成,精神的发育成长,需要面对历史的淘洗。时光刻度追溯到今天,作为中国的孩子,要能将来更好地承担起民族发展大任,应该了解世界历史,清楚人类社会的发展进程,认知地球文明的孕育创建。少年儿童是民族的希望,给他们提供优秀的精神食粮是我们出版人的任务,这是我们经过6年的努力,推出新版《世界通史故事》的内心初衷。”

    用故事纵古观今

历史故事为少年儿童所喜闻乐见。为满足少年儿童阅读优质历史读物的需要,开阔他们的眼界,借鉴历史,展望未来,自2006年起,中国少年儿童新闻出版总社陆续推出以《中国通史故事》《世界通史故事》为重点的历史类图书。中国少年儿童新闻出版总社的领导班子有一共识,让中国的孩子打牢历史观的根基。

《世界通史故事》是一部纵古观今的近200万字的四册长卷,是用故事讲述了从远古时代到20世纪末,世界各主要文明体、主要国家,在各个年代发生的重大事件、科技和文化上的重大进步,以及影响深远的历史人物的故事。上世纪90年代,中国少年儿童出版社曾出版过一卷本《世界通史故事》,深受小读者的喜爱,引起较大反响,曾多次重印。此次出版的新编四卷本《世界通史故事》,是中少总社延请世界史专家重新设计和编写的,内容和篇幅与一卷本相比,有了很大提高,是一套全新的“故事版”世界通史。

为适应少儿读者的阅读特点和理解能力,正确引导读者去“穿越”世界历史长河,《世界通史故事》出版和编写者们遵循尊重历史史实,尊重历史发展规律,以史为鉴,厚今薄古,脉络清晰、丝线串珠、有点有面的原则,精心遴选了篇目,用生动通俗的语言、层次清楚的叙事,把世界历史上那些曾经发生过的引人入胜、惊心动魄的故事娓娓讲述出来。

读史使人明志。社科院世界历史研究所所长张顺洪说:“《世界通史故事》这套著作文字流畅,通俗易懂,对一些重大历史问题的把握和评价坚持了历史唯物主义,非常到位。作为一个世界史的学者,我觉得学习世界历史能够提高我们认识历史和现实的能力,利于培养世界眼光和国际战略思维。从这方面来讲,《世界通史故事》对于培养青少年认识历史,增长青少年的世界历史知识,从小培养世界眼光和国际战略思维的能力,是非常有帮助的。”

    用认知开阔视野

历史教育对于孩子的成长必不可少,历史读物对少儿历史观的形成具有重要的作用和影响。人民教育出版社编审谭桂声说:“优秀的历史读物可以很好地推动历史阅读,引导少儿学习优秀的历史知识,培养中国孩子的历史感、社会感和责任感,使之具有历史的眼光,世界的视野和人类的情怀,成长为人文素质良好的社会人、现代人、中国人、乃至世界人。能够遵循世界历史发展的规律,真正的认识世界、面对世界、走向世界。在认知人类历史的基础上,真正面向现代化、面向市场、面向未来,这是历史教育的重要意义,也是《世界通史故事》的价值所在。”

中国的改革开放不可逆转,正满怀信心地走向世界。中国需要有世界的眼光,需要对世界历史的了解,更清楚地认识世界的现实,更清醒地展示世界的未来。

中国史学会副会长、社科院世界历史研究所原所长于沛说:“《世界通史故事》有着鲜明的特点,关乎地理大发现和新航道的开拓。我的老师李海松曾写文章,严厉批判博尔松的《世界历史》,里面很明显的一个问题,有一章叫做《地理大发现》,实际上就是新航路的开辟。李海松讲,欧洲人没有发现他们之前,这块土地就已经存在了。这不是地理发现,只不过你不知道而已,应改成《新航路的开拓》。这方面,《世界通史故事》一书处理得较好,没有沿袭70%以上的教科书所用的‘地理大发现’,把郑和下西洋放在前面,而且是把中国人和历史的联系写得非常生动。”

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