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作文的三个“W”

栏目:影视    来源:网络整理    时间:2017-12-04 15:58    

作文的三个“W”

☆写什么(WHAT)

☆为什么写(WHY)

☆怎样写(HOW)

中小学生写作文时往往会感到无从下笔,无话可说,有畏难情绪。其实,写作文并不可怕,而是有很多乐趣的。作文的乐趣之一,就在于写作过程中作者对于生活的思考和挖掘,对于感情的重温和梳理,对于经验的总结和归纳,从而丰富自己的感情,达到智慧的境界。

如果感到作文难写,那么就要总结一下难在哪里。事实上,作文难的问题,归纳起来无非是三个方面:一是不知道写什么(WHAT);二是不明白为什么写(WHY);三是不清楚怎样写(HOW)。因为这三个问题的英文关键词中都包含一个“W”,所以又称它们是作文的三个“W”。

写什么(WHAT)

从中小学生写作文的现状来看,不少学生最头疼的就是不知道“写什么”,也就是确定不了要写的内容,找不到素材,这就等于是“无米下锅”。巧妇难为无米之炊,于是大家感到作文难写。其实,仔细分析一下,造成这种状况的原因可归纳为以下三个方面:

第一,没有理解作文究竟要写什么,缺乏正确的作文观。作文的源泉在于生活,在于现实,作文写的就是“眼前景致口头语”。素材就在生活当中,只要有生活,就会有写作文的素材。每个人都有自己的生活,因此从道理上来说,每个人都不缺乏作文的素材。

我国现代语文教育家叶圣陶先生说得更明白,更实在。他说:

作文就是用笔来说话。作文要说真话,说实在的话,说自己的话,不要说假话、说空话、说套话。

作文这样去写,言为心声,表情达意,何等轻松自在,何等洒脱自由!说心里话,叙平常事,就像久别重逢的朋友谈往事,又像两个老太太唠家常,无话不说,声情并茂。作文就像这样写下去,怎么会抓耳挠腮、搜肠刮肚仍觉头脑空空、无话可谈呢?

有些学生在同学面前讲起话来口若悬河,滔滔不绝,而一说起写作文,马上愁眉苦脸,一筹莫展。为什么把说话与写作文截然分开了呢?其实,作文就是说话,说话就是作文。只不过,作文是比较规范的说话,要围绕一个中心去说,不能说着说着就跑了话题,且有字数限制;而说话是比较随便的作文(有时候也叫作口头作文),没有字数限制,可以随意发挥,说到哪里是哪里,一般没人横加干涉。这么说来,只要能够说话,其实就具备了作文的基本条件;如果善于说话,那么简直就有了作文的天赋,应该是天生的作文高手。所以,不要把作文看得那么难写,更不要把作文看得那么神秘。明白了作文的这些道理,就会发现原来作文一点也不难。

第二,缺乏生活素材的积累。常言道:“冰冻三尺,非一日之寒。”要写出好作文当然也不是一朝一夕之功,必须经过长期积累,厚积而薄发。这样,文章才会有深度,有力度。有不少同学在生活中也曾激动过、感动过、惊喜过、悲伤过,但是时过境迁便淡然于怀,再也找不到“感觉”了。而有些同学不是没有发现生活中的闪光点,而是没有及时记录下来,时间久了,自然就忘到九霄云外去了。

要解决这个问题,方法主要有两个:一是坚持写日记,记下自己每天的所见所闻、所为所感,做生活的有心人;二是坚持做读书笔记,经常记下自己在读书过程中获得的新知识、新故事和智慧的语言。时间长了,积累多了,自然就会贮存丰富的写作素材,写起作文来就会得心应手、左右逢源了。因此,建议大家坚持写日记,坚持做读书笔记。

坚持写日记,是积累第一手材料;做读书笔记,是积累第二手材料。这两个方面都需要努力。有些同学可能嫌费事,怕麻烦,总希望轻松些、自由些,但是,这样做虽然能舒服一时,却与许多宝贵的素材失之交臂,也失去了从积累中获取知识、增长智慧的机会。另外,坚持写日记和读书笔记,时间久了也会发现其中乐趣。

第三,缺乏对生活的审美认识。明白了生活是写作的源泉,也积累了一定的素材,并不代表解决了“写什么”的问题。大千世界,五彩缤纷,究竟哪些内容值得去写,哪些内容缺乏价值,没有一双“慧眼”,就看不到生活中的“闪光点”。照相尚且要选取恰当的角度,何况是写文章,更要有选择、有针对性地去写。而不能东一榔头西一棒槌、头上一句脚上一句地瞎写。要发现生活中的亮点,用法国著名艺术家罗丹的那句话:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”生活是一座美的宝藏,就看我们如何去挖掘了。这就要求我们有一副火眼金睛,善于发现生活中的美,然后针对这些美的闪光点去分析、去归纳,去伪存真,去粗取精,加工锻造,才能炼成纯金,熠熠生辉。

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