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【读书分享】高 健:读曹勇军《语文,我和你的

栏目:影视    来源:网络整理    时间:2017-12-14 12:05    

【读书分享】高 健:读曹勇军《语文,我和你的故事》

2016-06-07 18:53 来源:正道语文

原标题:【读书分享】高 健:读曹勇军《语文,我和你的故事》

编者按语

时下,教学改革已遍地生根、蔚然成风。而改革中的重头戏——教师的专业成长已被提到了无以复加的高度。语文教师如何才能快速成长并成为其中的领头羊?高健老师已用实践和反思给我们指出了一个方向找到了一条道路:名师指路、自感自悟、活学活用。

读曹勇军《语文,我和你的故事》

——主为教师的专业成长思索

高 健

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一、 曹勇军指出了青年教师专业成长的有效路径。

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关于读书,他认为要知所先后,分清主次:“还是要多读一点文史哲方面原典的书,因为这是构成语文老师专业素养的骨架,是基础性的东西。而教育类的书籍虽然有理论有体系,但是往往要在教学实践中才能为教师所真正感知和理解,所以教育类的理论书只能是辅助的作用。”他提倡中学语文老师“跟着课文去读书”,“比如说备海子的《面朝大海,春暖花开》,完全可以把海子的诗集拿来读一遍,体会感知他的诗风,获得自己的见解,然后带着这样的体验再来备课,这样的话理解地也更加的深透,备课效果会更好。准备刘亮程的《今生今世的证据》,不妨把他的散文集《一个人的村庄》通读一遍,感受其独特的写作特色。”

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关于写作教学,他告诉年轻教师先从提升自己写作能力开始。“语文教师要想锻炼自己的写作能力,先写出来才是王道,然后在此基础上进行修改,慢慢地才能写得漂亮。这些都是长期锻炼的结果。”“现在的作文教学有一个最大的问题,就是教师从来不把真实的写作过程展示给学生,没有让学生构建自己的真实管用的写作经验,只是不停地讲考场作文的应试技巧和套路。”“我们语文老师读书,不在多,而在于在书中读出自己的东西,在于读出这本书说出了自己想说的话。”这样的阅读,可以有效促进自己的写作。

如何深度解读文本?

他告诉青年教师如何深度解读文本,第一要多读书。文章读的遍数多,书读的种类多,涉猎广泛。第二要适当参考一些资料,因为作为青年语文教师,可能对教材的了解不是非常的清晰,教参能够帮助教师起一些辅助的作用。第三要善于把自己文章解读过程中产生的困惑转变成问题,因为自己读不懂的地方,往往学生也都不懂,这就是文章有价值的所在。第四要学会互助,和同伴一起读

他告诉年轻教师,在设计中可以抓住这三个核心问题:1.这篇文章讲的什么?2.这篇文章是怎么讲的,用了什么写作方法?3.文章中有哪些写的好的地方,好在哪里?能围绕这三个问题解读文章,就能多少触摸到文章的核心所在,这样才能解读后提出有价值有深度的问题,学生才能真正学到语文的东西。

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二、曹勇军的教学实践,给我们语文教学的启发

1、明白了自己从事语文教学的真正本钱

曹勇军说,他时常问自己凭什么教学生?他认为,凭的不是教师资格证书,更不是特级教师和三十年教龄,凭的是自己是个读书人。

他自己广泛涉猎,除了阅读经典的文史哲经典著作,竟然还看《三体》这一类的科幻小说。他最可贵的是带领同学们一起读书,让他们有自己的读书生活,在大树下读书,在豁蒙楼读书,在台城读书,在月光下吟诵。和学生做一个约定:从今天起,做一个幸福的人。读几本自己喜欢,也对自己人生有价值的书。

2、勇敢开展丰富的语文综合实践活动

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